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我的小侄儿是一名普通的初三学生,在本市较好的初中,成绩中等。临近中考,他已然有了紧迫感。近日知道班级放学后,有些同学在老师的默认下,可以继续在教室上自习,所以很想加入其中。昨天下课跟老师申请,老师表示如果有家长陪同,可以自习。但是到了晚上,当我到了教室门口时,老师居然将已经开始学习的他叫了出来,狠狠的批评并说出种种理由,理由一:教室有摄像头,校长会监控,怕孩子闹;理由二:孩子爱说话,不遵守纪律;理由三:自习是部分同学自发的,那些同学不希望我侄上自习,如果要上自习,要得到其他人认可等等,目的只有一个,不希望我侄在班级上晚自习。
于是我决定带我侄回家,并要求他尽快回教室收拾东西。但是,当我看到他渴望在学校学习的眼神;看到他默默走进教室,看到他慢慢收拾自己的卷纸;看到他悄悄看其他同学;看到他轻轻拉上书包时,我的眼睛湿润了,我的心酸酸的。孩子有什么错?为什么其他同学可以在教室里自习而他却不行?为什么在自己的教室上自习还要经过其他同学的允许?为什么他满心学习心情最终变成极度的失望?
回家的路上,我侄一直沉默,他只问我一句,为什么上午还让自习到了晚上老师却变了?看着他默默失落的样子,我很内疚。看着一颗单纯心在受伤,我很难过。我想也许我应该坚持让他留在教室自习,因为他有在自己教室学习的权力。但是如果这样,他明天还会被老师批评,这又将是一次怎样心灵的打击,我不知道。
我很无奈,我只希望,无论成绩如何,无论何时何地,请不要扼杀一个努力进取,渴望学习的孩子,更不要打击他们质朴而单纯的心灵,多给孩子机会,多给孩子鼓励,多给孩子阳光!
我应该反思,而老师是不是也应该反思?究竟是谁在扼杀学生努力进取的心! |
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