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浅谈新型交叉学科——安全逻辑学
江苏省劳动保护科学技术学会化工安全专业委员会主任 朱兆华
724研究所 郭振龙
摘要 本文对安全逻辑学的定义、研究对象、性质、意义做了简要概述，简述了安全逻辑学的产生背景及学科内涵，提出学习运用安全逻辑学的基本方法。
关键词 安全逻辑学 定义 运用 方法
1． 安全逻辑学概述
1.1 安全逻辑学的定义
我们历经数年艰辛创建了安全逻辑学新型学科，并出版了著作——《安全逻辑学》，填补了本学科国内空白。
运用逻辑学原理研究安全生产、劳动保护和安全工作所形成的专门学科叫安全逻辑学。安全逻辑学是用普通逻辑学的原理来研究安全问题所涉及的思维形式结构、逻辑思维基本规律以及认识和使用现实简单逻辑方法的逻辑学，安全逻辑学是一门新型的应用逻辑学，安全逻辑学是应用逻辑学的分支学科。
1.2 安全逻辑学研究对象
安全逻辑学研究的对象与逻辑学研究对象是一致的。安全逻辑学作为一门应用逻辑学，它的研究对象是人的思维，着重研究与安全问题有关的人的思维形式结构及其思维规律。
1.2.1 安全逻辑学要研究思维形式结构
感性认识是通过感觉、知觉、表象等形式来反映客观事物的过程，理性认识就是形成概念、作出判断，进行推理的过程，因此人们通常把概念、判断、推理叫作思维形式。
思维是思维内容和思维形式的对立统一，思维内容是反映在意识中的客观事物。例如关键装置、重大事故隐患、特大事故、事故预案等现象，都可以成为人们思维的对象，反映到头脑中的客观事物就是人们思维的内容。
任何具体思维都反映一定的思维对象。例如数学是以数量和图形这些特定对象作为思维内容的；企业安全管理是以贯彻国家安全生产方针、政策、法规、制度、开展综合安全管理、全面落实安全生产责任制，强化关键装置、要害部位管理、不断整治事故隐患，提高设备本质安全度，纠正职工不安全行为将事故控制在最低限度，推行HSE(健康、安全、环境)一体化安全管理等作为思维内容的。
那么什么是思维的形式结构呢?
思维形式结构是思维形式自身各个组成部分之间的关系，亦是思维中存在着一些共同的因素。为了说明什么是思维形式结构，下面举三个判断实例。
a．一切安全知识都是从直接经验发源的。
b．一切工伤事故都是不幸的。
c．一切事故都是可以避免的。
这三个判断的具体思维内容各不相同，但是它们前后两部分内容间的联系方法是相同的，都运用了“一切……都是……”这种具体的思维形式。上述各个判断前面部分是思维对象具有某种属性的概念。可以把这种相同的联系方式概括成一个公式；一切都是P。
S表示反映思维对象的概念，P表示反映思维对象属性的概念，S、P代表的思维内容是可变的，称之为逻辑变项。“一切……都是……”其逻辑含义是确定不变的，称之为逻辑常项。
1.2.2 安全逻辑学要研究逻辑思维基本规律
为了使思维形式结构能保证正确的联系，充分认识给定系统中的事故隐患并采取有效安全措施，确保系统运行安全，人们在研究思维形式结构时，还必须研究在思维形式结构中起作用的一系列逻辑思维的基本规律，主要是同一律、不矛盾律、排中律、充足理由律。遵循这些基本规律是正确思维的必要条件。安全逻辑学就是要研究安全工作中人们思维的基本规律，正确探索系统事故规律性，并有效制订系统安全对策。
1.2.3 安全逻辑学要研究认识现实简单的逻辑方法
安全工作也有辨识对象问题，更有认识对象的任务。为了认定事故性质，确认事故原因，制定防范措施，需要运用安全逻辑学定义、分类、概括、限制、观察、实验、比较、分析、综合以及判明因果联系的方法等，它们对研究安全管理、安全工程、安全科学及职业卫生等具有重要意义。
安全逻辑学研究逻辑形式时，研究的不是某个具体概念、具本判断或个体推理，而是研究一般的思维形式结构。安全逻辑学全面研究安全工作过程中，在正确的思维中使用概念有些什么要求；明确概念有哪些方法；判断的形式有多少种；每种判断有什么特点；各种判断形式之间有什么关系；什么是正确的推理形式；有哪些正确的推理形式；各种思维形式之间有什么联系；正确的运用概念、作出判断、进行推理要遵循哪些规律，等等。
从大安全观念出发，逻辑学是研究安全工作过程中思维形式结构及其他规律和认识现实的简单逻辑方法的科学。
1.3 安全逻辑学的性质
安全逻辑学是一门运用逻辑学原理研究安全问题的工具性质的科学。它是帮助人们正确认识与安全有关的各种事物，正确交流安全工作体会，正确分析事故原因、正确制定安全对策的工具，安全逻辑学是引导人们在处理安全问题时使思维准确的工具。任何安全科学研究都要借助于准确的思维，因而任何安全科学都离不开安全逻辑学。 ．
安全逻辑学不是一门哲学科学，它将作为一门工具性科学独立存在并不断完善和迅速发展。
1.4 安全逻辑学的意义
安全逻辑学作为一门新的学科崭露头角，学习研究安全逻辑学具有重要意义。
1.4.1 安全逻辑学是获得有关新知识的必要条件
安全逻辑学提供安全工作推理过程所必须遵守的规律和规则的知识，但它并不能解决推理前提的真假问题，一个正确的推理需要遵守两个必要条件，而安全逻辑学只是人们获得推理知识的一个必要条件。
安全逻辑学可以帮助人们获得间接知识。为探求新知识提供必要的逻辑工具，在处理安全问题时，不能直接获得的知识可以运用逻辑推理的方法去取得知识，有些人员在分析事故时显得聪明，就是指他们具有敏捷的逻辑思维能力。
1.4.2 安全逻辑学是人类交流安全思想、安全管理和安全技术的工同的逻辑工具
从大安全的观念出发，安全工作内涵广泛，思想丰富，安全是一门科学，是一项系统工程，因此人们开始关注研究安全系统工程，不管哪个民放和哪一个人去研究安全系统工程，都要借助于工同的逻辑结构及其规律和规则去交流安全思想、安全体会、安全技术及安全方法，达到认识事故，了解安全，实现安全的目的。
1.4.3 安全逻辑学是揭批安全工作中逻辑错误的有力工具
安全逻辑学的规律和规则是人们对安全问题进行思维论断的起码要求，违反了这些要求人们在分析系统安全时，就不会达到预期的效果甚至发生错误；人们在进行安全管理时引发各种逻辑错误，安全逻辑学则是发现和揭露各种逻辑错误的有力工具。在分析事故时要以丰富的安全专业知识来立论，并运用安全逻辑学进行论证。例如在通常情况下人们认为36伏电压是安全电压，安全电压不会电死人，然而1980年5月16日绍兴漓渚铁矿发生了一起36伏触电死人的事故案例。
当时有个采矿工在井下作业，他左手接着36伏装有电灯的照明线去照明。照明线的零线和火线拧在一起、且多处破损。当他用手去抓电线时，触到一根线的裸露处，这样，电流在他身上形成回路，只听他惊呼一声，双手扔紧抓着电线仰面跌倒在地，等抢救人员赶到，他已死亡。
分析事故时，电力部门有关人员说，安全电压是相对的，36伏电压对一般正常的工作环境来说是安全的，而在恶劣的工作环境下，如金属容器内或潮湿地区，安全电压就为12伏。因为，正常人的人体电阻在工作环境潮湿、皮肤出汗时，会降低到500—1000欧。这时如果接触36伏电压，触电者的身体可能有36毫安以上的电流通过，时间长了必然会有生命危险，所以一般规定；在金属容器内或潮湿地区工作时，行灯电压为12伏。
上述分析有理有据，逻辑论证十分严密，因而说理令人信服。通过上述严密的说理分析，将事故原因分析得很透彻，同时批判了有人提出36伏电压是安全的错误观点。
2． 安全逻辑学产生的背景与学科内涵
2.1 安全逻辑学产生的背景
逻辑学的原理和方法在安全工作中得到了广泛运用，运用逻辑学的原理分析各类事故，运用逻辑学的方法指导安全工作已有数十年的历史，对此，人们积累了丰富的经验。
长期以来，南京师范大学逻辑学教授黄浩森先生积极教授推广逻辑学，并大力支持安全科技专家和安技工作者运用逻辑学指导安全工作，在这方面做出了积极贡献。1989年黄浩森教授和安全专家郭振龙研究员共同编著出版了《劳动保护与安全逻辑》一书。这是国内首次公开出版发行的论述安全逻辑方面的学术著作。经过十年的传播，逻辑学已在安全生产工作中得到了推广运用，并取得了一定的效果。
二十世纪九十年代，我们经过反复研究，决定共同创建逻辑学的新型分支学科《安全逻辑学》。我们制定了详细的创作计划，在共同确定编著内容、编著提纲后，开始了艰苦地编著工作。《安全逻辑学》在创建编著过程中，先后得到了化学工业出版社、中国石化出版社的支持。1999年我们向出版正式申报了出版计划。
2000年6月，江苏省劳动保障厅副厅长、江苏省劳动保护科学技术学会理事长沈松泉向国家经贸委安全生产局闪淳昌副局长隆重推荐了将要脱稿的《安全逻辑学》，闪淳昌副局长十分关心并亲切关怀《安全逻辑学》的编著和出版工作，中国石化集团安全环保局局长翟齐及南京大学郁慕铺教授等对此给予积极支持和有益指导。中国石化集团南京化学工业有限公司领导陈鸿光、袁建宁、曾赣宁、曹荣、刘建军对此给予了大力支持。
2002年12月，我们在2000年度江苏省安全生产学术会议上，正式发表了题为《安全逻辑研究与技术探讨》的科技论文，向国内外首次正式宣布我们创建了《安全逻辑学》，并阐述了《安全逻辑学》学术的基本框架及主要学科内容。
2005年年初《安全逻辑学》一书由化学工业出版社会正式出版，闪淳昌副局长和江苏省安全生产监督管理局局长杨增夫分别为本书作序。《安全逻辑学》出版后在国内受到普遍关注。
2.2 安全逻辑学的学科内容
由于创建安全逻辑学的条件已经成熟，安全逻辑学内涵丰富，章节配套，作为独立的安全逻辑学学科，该学科专业内容已形成体系。
3． 正确学习与应用安全逻辑学
安全逻辑学是应用普通逻辑，首先应该重视学习逻辑学和逻辑知识。逻辑学有一种比较抽象的理论体系，它研究抽象思维的形式及其规律，有人认为它很神秘、很深奥，担心学不进、学不成、学不好，之所以产生这种想法，主要是因为逻辑学运用还不普及，对安全逻辑学还不熟悉，还不了解，使初学者感到神秘和畏难，如果大家多学习、多运用，其实很容易掌握，也就不觉难了。
人们时刻在进行思维，普通逻辑是从人们思维中概括出来的形式结构及其规律，从而建立起系统的理论体系。在安全工作中，人们的思维活动就要运用这些思维形式，遵循这些思维规律，将抽象的理论联系实际的思想方法，始终坚持实事求是的工作方法，从具体的思维中去体会安全逻辑学的理论体系，下功夫学习，边学边用，学用结合，就能学好安全逻辑学，用好安全逻辑学。
学习安全逻辑学与学习语法的方法一样，要循序渐进，反复琢磨，经常学习，学以致用，通盘掌握安全逻辑学的学科理论。
有关安全逻辑学的名词术语要搞懂，记住学习语法，深刻理解每种句型结构特点、成份及其作用，通过反复学习，就能熟练并运用自如。学习安全逻辑学的思维形式结构及其规律，亦要反复练习，做到熟能生巧。
马克思主义哲学是最先进的哲学，马克思主义哲学体系体现了正确的世界观和方法论，是自然科学和社会科学的概括和总结，安全逻辑学是马克思主义哲学体系组成部分，在安全工作中它能帮助人们正确地认识客观世界，准确地分析研究对象，有效检查逻辑错误，深刻地揭露诡辩和谬误，它作为人们安全工作中的认识工具和研究工具无疑是不可缺少的。
学习安全逻辑学实际上是在安全工作中，通过认真学习逻辑学，处处应用逻辑学，更加准确地处理安全问题，更加有效地做好安全工作，使安全与逻辑得到有效结合，从而收到预期的效果 |
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发表于 2009-6-25 15:48
