认真分析“收费鼓吹者”的观点就不难发现，支撑他们拥护收费的逻辑几乎是简单的商业逻辑：由于高等教育不属于义务教育，受教育者出钱购买教育无可厚非；全面收费学生并不吃亏，因为他们的教育投资将使其获得较好的回报。这种简单的需求、回报等商业逻辑，将一向被国人视为神圣的教育衍变成了一种彻底的交易。

　　 这种简单的商业逻辑，把高等教育当作了高校自身的私产，抽空了几乎我国所有高等教育都是用纳税人的钱所办这一事实，将纳税人的权利置之不理。试问：用纳税人的钱办起来的高校，他们学杂费的涨价行为、研究生教育的全面收费行为，征求过广大民众的意见吗？

　　 更重要的是，这种做法有可能使高校与教育的使命渐行渐远，这是不容忽视的。高等教育作为有别于私人领域与经济领域的一个独特领域，它具有公共领域性质与公益事业性质的属性。为此，简单的商业逻辑是必须抛弃的。因为，高等教育的使命并不是简单的个人投资与回报的问题；它除了对个人发展有好处之外，更具有保存社会基本价值、提高公民素质、储备知识、消除文化隔阂、促进社会公平等不可替代的使命。高等教育是对一个国家未来的投资，用简单的经济学逻辑来计算个人教育投资的收益，进而支持研究生全面收费是不妥当的。

　　 居高不下的高校收费问题，已经使越来越多的民众望而却步。如今，研究生教育又即将全面收费，此举无异于在高校高收费问题上火上浇油。如果高等教育所承载的促进社会公平、消除隔阂、传承文化等使命被短视肤浅的商业逻辑击碎的话，那将是令人悲哀的

　　 背景资料：我们先来分析一下培养一名研究生所需要的成本:读研学费每年大约8000元左右，三年共2.4万元；住宿费每年600元，三年共1800元；生活费每月300元，三年共10800元；合计36600元

　　 知道中国人均收入是多少吗？占中国大部分的农民的人均收入又是多少吗？

　　 2004年我国城镇居民年平均纯收入和农民年平均纯收入9422元和2936元，以此计算，供养一个大学生，需要一个城镇居民4.2年纯收入，需要一个农民13.6年纯收入。西部地区一个大学生每年平均支出7000元，相当于贫困地区9个农民一年的纯收入；一个本科生4年最少花费2．8万元，相当于贫困县一个农民35年的纯收入。这还没有考虑吃饭、穿衣、医疗、养老等费用